CENTRO LEONARDO

Dopo la valutazione diagnostica, il Centro Leonardo propone un breve ciclo riabilitativo di 10-12 incontri con frequenza settimanale, effettuato da figure specializzate (logopedista, psicologo), al termine del quale si effettua una nuova valutazione con i test psicometrici, per monitorare i miglioramenti del bambino.
La riabilitazione dei Disturbi di Apprendimento può riguardare lettura, scrittura o calcolo, creando percorsi riabilitativi ad hoc sui punti di forza e di debolezza di ciascun bambino ed usando metodologie costantemente aggiornate sui progressi in ambito scientifico.
In alcuni casi può essere consigliabile effettuare dei training di potenziamento cognitivo di funzioni neuropsicologiche, come l'attenzione, la memoria, il problem-solving.

Gli operatori del Centro usano per la riabilitazione schede cartacee specifiche per le difficoltà di ciascuno, e software didattici usati come strumenti riabilitativi delle abilità carenti nel bambino. Esistono, infatti, software didattici, che si basano sui principi del training centrato sul deficit, e che hanno lo scopo di rafforzare il processo risultato deficitario nella lettura o nella scrittura, in base ai risultati ai test standardizzati. Fanno parte di questo filone software didattici che rafforzano, per esempio, l’uso della via fonologica o il processo di decisione lessicale; che ampliano il lessico ortografico immagazzinato dal bambino, o aumentano la velocità di lettura; che potenziano l’uso di strategie visive semantiche nell’identificazione di parole come unità.

L’uso di questi software può essere molto vantaggioso solo se secondario ad una corretta indagine neuropsicologica, che avviene durante la diagnosi, volta a localizzare il locus del deficit. Si tratta di programmi molto specifici e orientati su obiettivi precisi, per cui risulterebbe quasi inutile applicarli in modo casuale.
Il ruolo del riabilitatore rimane comunque centrale: infatti, può scegliere gli esercizi, mirati a recuperare singoli deficit , tra una serie molto vasta che il software propone e modificare i testi o le parole presentate adattandoli al bambino seguito; deve effettuare un’attenta osservazione dei soggetti durante la riabilitazione e un monitoraggio continuo di variabili, quali l’attenzione, la motivazione, la risposta ai feedback negativi o positivi; infine deve anche analizzare i risultati ottenuti durante l’iter riabilitativo e quindi, verificare la validità dell’impiego dell’elaboratore nella riabilitazione.